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新苏教版三年级下册《科学》全册全套教案-教学设计【2020版精品】.docx [共3页] 科学 种子植物 苏教版 农资 教学设计 文档共3页 文件大小341.95 KB

全册精品教学设计2020新苏教版三年级下册《科学》教学设计科目:学校:姓名:1.种子发芽了《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于"生命科学领域"中年段要求。时间关系,本课将种子发芽的过程研究放在课外,使学生可以将课堂继续下去,在生活中继续进行科学探究。科学知识:1.能够收集不同植物的种子,了解到种子形态的多样性。科学探究:1.能够理解种子萌发实验的设计,并初步认识种子萌发的条件。科学态度:1.珍爱生命,意识到植物种子的价值,种子萌发的意义。学生材料:蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子(6个)、水、纸巾。

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全册精品教学设计2020新苏教版三年级下册《科学》教学设计科目:学校:姓名:【教材分析】1.种子发芽了《种子发芽了》是苏教版三年级下册第一单元第一课。本单元课程内容属于"生命科学领域"中年段要求。四课内容按照自然顺序编排:从播种到收获,从发芽到结果,依次展开对植物生命过程的观察与记录,对植物各部分形态和功能进行观察与探究。本课首先介绍种子的多样性;然后共同探究种子萌发需要的条件。时间关系,本课将种子发芽的过程研究放在课外,使学生可以将课堂继续下去,在生活中继续进行科学探究。【学情分析】学生已经种下了西红柿和黄瓜种子,观察一周后有的发芽、有的没发芽的情况会自然而然引起学生探究种子萌发条件的兴趣。在学生的前概念里很多人认为阳光也是种子萌发必备条件。由此可见,学生对种子萌发的条件也会有前概念的模糊,学生的判断容易出错,需要继续探究。【教学目标】科学知识:1.能够收集不同植物的种子,了解到种子形态的多样性。2.知道充足的空气、适宜的温度、适量的水是种子能否萌发的基本条件。科学探究:1.能够理解种子萌发实验的设计,并初步认识种子萌发的条件。科学态度:1.珍爱生命,意识到植物种子的价值,种子萌发的意义。【教学重点】能够探究种子萌发需要的条件。【教学难点】做好探究种子萌发条件探究的实验。【教学准备】教师材料:课件,视频。学生材料:蚕豆种子、苹果种子、松子、冬瓜、红枣种子、广口带盖的瓶子(6个)、水、纸巾。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入1.师:上节课我们一起种下了西红柿和黄瓜种子,几天过去了,你们的种子发芽了吗?生:交流种植后的现象。师:黄瓜种子很多都发芽了,很棒,发芽后隔断时间要记得浇水哦。西红柿的种子还没发芽,不要着急哦,过几天可能就发芽了呢!孩子们每天都要观察哦。二、认识种子多样性1.师:老师之前让大家带来一些其他的种子,你们带来了哪些种子呢?生:介绍带的种子。师:看来种子有很多种哦,老师也带来一种种子,你们猜猜看?谜语:麻屋子、红帐子、里面住这个白胖子。生:猜测,花生。师:你真聪明!找一找,花生的种子在哪里?生:捏开,花生米是种子。师:你们说的很对。2.师:这有很多不同的植物,你认识它们吗?生:蚕豆,苹果,红松,冬瓜,红枣。师:它们的种子在哪里?生:蚕豆:拨开豆荚里面的豆子就是蚕豆种子;苹果:吃掉苹果,里面的黑色的籽儿就是苹果种子;红松:松塔里面的松子就是红松的