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初中生物八年级精品教案4.第四节 鱼.doc [共5页] 八年级 动物 文档共5页 文件大小1.22 MB

2.概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。考虑到学生刘鱼比较熟悉,而且鱼的实物比较容易获得,因此,教学中可突出学生的主体地位,布置学生课前调查、收集相关的资料及实物,丰富课堂资源。2.学生准备分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料,我国渔业资源现状的资料。wWw.xKb1.com利用本土资源视频引入,激发学生兴趣,初步展示鱼的多样性,引出本节课题。脊椎动物和无脊椎动物的概念回顾前面学过的几类动物。列举几种有脊柱的动物和无脊柱的动物,并进行比较。让学生尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念,推测脊柱的功能。观察鲫鱼骨骼标本中的脊柱和脊椎骨。

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2021

第四节鱼一、教学目标1.说出脊椎动物和无脊椎动物的概念。2.概述鱼类的外形、运动与呼吸等方面的主要特征。3.举例说明鱼与人类生活的关系。4.关注渔业资源,认同保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。二、教学重点和难点1.教学重点(1)通过观察鱼的外形、运动与呼吸等,概述鱼类的主要特征。(2)举例说明鱼与人类生活的关系。2.教学难点通过"观察与思考"活动中鱼的呼吸的实验,说明鱼适于水中生活的呼吸方式。三、教学设计思路教材在编排上主要从鱼适于水生环境的角度出发,阐明鱼的主要特征,以及鱼与人类的关系。教学中,引导学生通过"观察与思考"、"课外实践"等活动,来认识鱼在水中是如何运动和呼吸的,从而建构鱼的主要特征及鱼与人类生活的关系等重要概念。考虑到学生刘鱼比较熟悉,而且鱼的实物比较容易获得,因此,教学中可突出学生的主体地位,布置学生课前调查、收集相关的资料及实物,丰富课堂资源。关于"鱼的外形与运动"的教学,采用任务驱动的方式,引导学生结合观察提纲有目的地观察,在构建知识的同时注重学习方法的指导。关于"鱼的呼吸方式"这个教学难点,采用观察与实验探究的方法,指导学生通过主动探究,合作交流,确立鱼鳃的特点与水中生活相适应的观点。四、教学准备1.教师准备鱼的骨骼标本;制作课件、视频(用BTB溶液验证流经鱼鳃后水的成分的变化)。学生小组的实验材料:水槽1个、活鲫鱼2条,每人一把放大镜、一支毛笔。演示实验材料:水槽、鲫鱼、颜色明显的蔬菜汁(如菠菜汁、胡萝卜汁或紫甘蓝汁等)、小烧杯、吸管。2.学生准备分组收集我国鱼类资源及本地区常见鱼类资源的资料,我国渔业资源现状的资料。部分学生协助老师完成演示实验。五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境,导人新课展示:天津极地海洋馆的图片,插放淡水鱼和海洋鱼的视频。引导学生说出视频中山现的鱼的名称,列举自己知道的鱼的名称,并尝试说小鱼的生活环境、特点及习性。观看图片和视频。思考并回答。wWw.xKb1.com利用本土资源视频引入,激发学生兴趣,初步展示鱼的多样性,引出本节课题。脊椎动物和无脊椎动物的概念回顾前面学过的几类动物。展示:鲫鱼的骨骼标本,指导学生观察脊柱和脊椎骨。列举几种有脊柱的动物和无脊柱的动物,并进行比较。让学生尝试说出脊椎动物和无脊椎动物的概念,推测脊柱的功能。观察鲫鱼骨骼标本中的脊柱和脊椎骨。说出几种有脊柱和无脊柱的